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    郸城县实验中学:种好教育发展的重要试验田

    更新时间:2020-09-27    点击次数:192次    文章来源:河南科技报

    近年来,郸城县实验中学牢牢坚持以教育教学质量为中心,以培养学生良好的学习习惯和行为习惯为抓手,以加强教师队伍建设为保障,全力种好全县公办初中教育“实验田”,助推郸域教育持续高质量发展。先后荣获全国课程改革先进学校、河南省书香校园示范单位、河南省文明学校、河南省群文阅读实验学校等荣誉称号。2020年中招考试,500分以上入数达94人,被郸城—高录取112人,2017届毕业生张珏荣获2020年高考全市理科状元。

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    “导师制”让教师成长更快捷

    该校制定了教师培训培养长远规划,有针对性的为青年教师和新进教师选择导师,实现了“以老带新,以老帮新,以老传新,以老促新”的良好氛围。此举也将导师的好思想、好业务、好作风作为教育资源,传递给青年教师,缩短他们的成长周期,推动了教师专业水平整体提升,有助于建设一支思想素质过硬、教育观念新、工作能力强、教育方法科学、爱岗敬业的教师队伍。

    “三线评价”让教师获得成就感

    占比70%的底线评价,督促全体教师做好两项常规;占比20%标线评价,鼓励教师投入更多精力,优化教育教学方式方法,努力出成绩、出成果;占比10%的高线评价,激励有思想、有能力的教师投身课程改革,创造经验,厚积学校发展底蕴。

    “五项工程”让学生全面发展

    小升初衔接工程,使学生快速适应小学到初中的角色转变;汉字工程让学生在规范书写的同时,养成端庄沉稳的气质;读书工程在培养师生阅读习惯的基础上,提升内在涵养;复习备考工程从七、八年级抓起,让学生赢在起点;家校共建工程有效实现了学校教育和家庭教育的衔接互补,提高教育的质量和水平。

    “六个提升”让团队充满活力

    提升管理干部服务意识,让管理干部不但当好“团队长”,更要当好“店小二”,促使管理干部和一线教师的心理融合;提升团队大局意识,让每个人的发展融入学校发展大局;提升教师业务水平,提升教师团队智慧,促使教育教学质量上新台阶,让所有教师不但会教,而且教得好;提升班主任管理水平,努力成为活动型、朋友型、真诚型、研究型的班主任,以班级管理的高质量助推学校管理的高质量;提升备课组长的科研水平,让名师引领更有力;提升班干部的执行水平,努力实现学生自我管理、自我约束的目标。(本报记者 王 朋  通讯员 李殿杰